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            天津開發區國際學校

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            天津開發區國際學校遵循“質量是生命線,特色是主線”辦學原則  教育事業上不斷創新,引導學校沿著特色辦學的道路前進  培養二十一世紀國際型人才的國際型學校  
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            學校簡介
            天津開發區國際學校

            關于天津開發區國際學校 天津開發區國際學校是一所以英語母語教學為主要特色的雙語制國際學校,開設有國際小學,國際初中和國際高中,優質教師團隊教學指導,為學員提供一站式國際教服務![詳情]

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            天津開發區國際學校學校優勢

            天津開發區國際學校以英語母語為特色教學模式以人性的三個層級為邏輯起點,構建特色鮮明的學校辦學理念和思想體系,豐富多彩的校本課程培養學生的學習核心能力!天津開發區國際學校優勢  特色一:先進的辦學理念和科學的思想體系  以人性的三個層級為邏輯起點,遵循人的成長規律和教育規律,構建了特色鮮明的學校辦學理念和思想體系,比如:辦學愿景、辦學使命、辦學理念、教育理念、管理理念、校訓、校風、教風、學風以及培養目標、教育思想體系、課程體系、教學模式與評價等。  特色二:以十個價值品質培養為核心的德育  以德育為先,以學校核心價值為基礎,確立了以“尊重,責任,關愛,理想,誠信,寬容,勤儉,感恩,樂觀,和平”為目標的價值品質教育,通過主題月、班級文化、課堂教學、實踐活動、社團活動、自我管理、家務勞動等十二個途徑來實施。  特色三:豐富多彩的校本課程和社團活動  為滿足學生的需要,發展學生的特長和個性,開發了六大類五十多門校本課程,包括傳統文化類、語言類、STS類、動手操作類、體育技巧類、藝術審美類等,組建了合唱團、管弦樂隊、啦啦操隊、籃球隊、攝影社、中英文劇社等二十多種社團。  特色四:以培養學習能力為核心的學科教學模式  以激發學習興趣、培養學習習慣、發展學習能力和終生學習愿望為主要目標,探索“學科聯動、教學藕動、師生互動、共同成長”的教學模式和各學科教學策略,讓學生樂于學習并善于學習,讓學生成為課堂和學習的主人,讓學生經歷和體驗有生命活力的課堂。  特色五:促進學生全面和諧發展的學生評價體系  建立多元、多維、多樣的評價體系,變“分數指揮棒”為“評價指揮棒”,評價中注重定量與定性相結合,過程與結果相結合,學科與綜合相結合,定期與不定期相結合,他評與自評相結合,彰顯評價的發展功能。比如“泰達希望之星”“十一少年”評選,書簽獎等。  特色六:促進教師專業成長的教師教育體系  教師教育體系包括校本和校外兩個方面。師德建設有制度、有規范(如國際學?!督處熓脑~》《教師職業標準》);促進教師專業成長有措施、有內容(十項教育措施和一份個人發展檔案),還有新入職教師、青年教師、骨干教師、學科帶頭人等不同方面的培養方案。  特色七:以服務、學習、探究、合作為核心的學校文化  學校文化建設,著力于以人為本,為學生和教師的發展服務;強調人人在學習,時時處處有學習,讓學習成為人的生活方式;重視學習、課程開發、管理等活動中的探究性,樹立探究意識;注重人與人之間的尊重與關愛,學習、教學、教研等活動中的交流與合作

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            天津開發區國際學校名師-王凱

            天津開發區國際學校名師-王凱

            天津開發區國際學校名師-王凱
            王凱畢業后在天津第二師范學校工作,教授教育學和心理學課程等課程。2002年調入天津開發區第一中學任教。主持學校心理健康教育工作。曾任天津開發區第一中學教研室副主任,現任天津開發區國際學校副校長,黨支部委員。
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